Riječ je o projektu sa STEM radionicama za djecu i mlade u kojima sudionici imaju priliku upoznati tradicionalnu japansku metodu računanja na abacusu – soroban, kao i druge aktivnosti koje potiču razvoj koncentracije, logičkog razmišljanja i matematičkih vještina
Osnovna škola Jure Kaštelana partner je u projektu „Abacus tradicije za digitalne ambicije“, koji provodi Udruga Abacus Hrvatska u suradnji s partnerskim školama i Sveučilištem Algebra Bernays. Projekt se provodi od 12. ožujka 2025. do 12. ožujka 2027., a nakon provedbe aktivnosti u prvoj godini projekta radionice se nastavljaju i u drugoj projektnoj godini.
Uvjeti
Za uključivanje u radionice „Abakus tradicije za digitalne ambicije“ potrebno je ispuniti sljedeće uvjete:
- potpisana privola ili suglasnost roditelja odnosno skrbnika kojom se odobrava sudjelovanje djeteta ili maloljetne osobe u projektnim aktivnostima te privola za fotografiranje i snimanje u svrhu izvještavanja i dokazivanja provedbe aktivnosti prema nadležnim tijelima
- popunjen Obrazac za praćenje pokazatelja koji sadržava osobne podatke (ime i prezime, OIB, spol, datum rođenja, status na tržištu rada i status obrazovanja) isključivo u svrhu statističkog praćenja i izvještavanja prema nadležnim tijelima
- pravodobna dostava potrebne dokumentacije uz jasno iskazan interes za određeni program i termin radionice
Postupak prijave
- Iskazivanje interesa moguće je:
- putem elektroničke pošte na adresu: info@abacus-esf.eu
- putem prijavnog obrasca na službenoj web stranici projekta „Abakus tradicije za digitalne ambicije“
- osobno kod predstavnika Udruge ili, prema dogovoru, kod predstavnika partnerskih škola
Dostava dokumentacije
- elektroničkom poštom na adresu info@abakus-esf.eu
- poštom na adresu Udruga Abacus Hrvatska, Odranski vijenac 17, 10020 Zagreb
- osobno predstavnicima Udruge ili koordinatoru u školi
- potvrda o statusu učenika iz e-Dnevnika
- izvadak iz e-Matice
- potvrda škole o statusu učenika.

Tekst preuzet s mrežne stranice Soroban akademije (https://soroban-akademija.hr/o-abacusu)
U našoj su se školi provodile radionice prema unaprijed utvrđenom rasporedu praćenom javnim pozivima. Najave radionica su, osim na webu, redovito unaprijed bile ažurirane i na oglasnoj ploči u Školi što je omogućavalo svim zainteresiranima sudjelovanje po prijavi na radionicu.
Radionice su kod djece razbijale predrasude o STEM aktivnostima kao nečemu “teškom” jer su sudjelovanjem u zanimljivim aktivnostima učenici stjecali nove spoznaje.
Projekt se pokazao korisnim za djecu različitih interesa i sposobnosti s naglaskom na inkluzivni segment koji su voditelji radionica vješto implementirali u rad kako s darovitima, tako i s učenicima s različitim vrstama poteškoća.
Članovi Udruge besprijekorno su izvršavali svaki korak u organizaciji radionica, od planiranja i komunikacije sa školskim koordinatorom do svakog detalja u njezinoj izvedbi, tako da ih ocjenjujem vrlo uspješnima.(Tihana Levar, učiteljica savjetnica RN)


